«Дві години заняття пролетіли миттєво. Заняття «Публічний виступ» із перших хвилин я почав знімати на відеокамеру, - говорить психолог. Прийом відеозапису дозволив учасникам  тренінгу бачити себе зі сторони,  кілька разів повертатись і передивлятись запис. Це дає можливість скоректувати   свої недоліки, використовувати надалі тільки сильні сторони, почувати себе більш упевнено під час публічних заходів. Використання під час занять мультимедійних технологій, кіно, відеоматеріалів посилює ефективність таких занять. Кожен може навчитись лідерству, ці якості треба в собі постійно розвивати, а досвідчені фахівці  в цьому допоможуть», - запевнив Григорій Середа.

На першому занятті  Григорій Дмитрович розглянув із школярами питання невербальної поведінки. Учні вивчали міміку, жести, інтонації під час публічного виступу.

Психолог зауважує, що у школі, де він проводив заняття, навчаються обдаровані діти. Вони природно мають лідерські задатки. У перспективі, як правило, обдарована змалку людина, в житті займає  керівну посаду, становиться  публічною  особою, громадським і політичним діячем, керівником  різних рівнів.

 У школі за програмою основам лідерства не навчають. Тому керівники комунальної установи  «Обласна спеціалізована школа-інтернат ІІ-ІІІ ступенів «Обдарованість» Харківської обласної ради, що розташована  в Орджонікідзевському районі по вулиці  Миру, 102-А, запросили фахівців Національного університету цивільного захисту України провести із учнями 10-11 класів цикл тренінгів щодо розвитку лідерських здібностей.

Психологи НУЦЗУ мають досвід проведення занять за цим напрямом, постійно за планом занять упродовж навчального року із курсантами та студентами університету проводяться соціально-психологічні тренінги,  відеозаняття і різні вправи. Дуже популярним серед молоді НУЦЗУ є заняття на тему: „Формування лідерських якостей. Імідж керівника”. Знання і практичні навички з психології вкрай потрібні курсантам у майбутній професійній діяльності. Рятувальники розглядають такі  питання, як ключові характеристики лідера, фактори розвитку лідерських якостей, емоційний інтелект і його відношення до лідерства, взаємовідношення лідерства і диктаторства та інші. На тренінгах курсанти багато передивляються відеофільмів, в яких, зокрема,  наглядно проілюстровані феномен гала-ефекту, характеристики іміджу керівника, приклади характеристик поведінки та діяльності видатних лідерів, керівників.

 

 

 

Для проведення циклу тренінгових вправ і занять із учнями старших класів харківських шкіл щодо розвитку лідерських здібностей Григорій Середа підготував заняття за такими темами: «Поведінка в конфліктній і напруженій ситуації», «Вміння слухати і чути співбесідника», «Психологічний контакт», «Передача інформації», «Саморегуляція емоційних станів», «Формування команди», «Партнерські відносини. Соціальні комунікації», «Організація конференцій, круглих столів, презентацій, засідань. Протокольні зустрічі», «Етика ведення телефонних переговорів», «Елементи акторської майстерності. Ораторське мистецтво», «Міміка, жестикуляція та жести», «Формування особистого іміджа. Дрес-код, зачіска, макіяж, аксесуари», «Управління часом», «Фуршет, кава-брейк, медіа-ланч, ресторанний етикет». 

 

З огляду на методичну універсальність, практичну спрямованість і доступність тренінгових вправ, вони стають складовою особистісного і професійного удосконалення людини. На сьогодні тренінгові технології є дієвим, визнаним у світі засобом підготовки персоналу в різних галузях професійної діяльності та розвитку організації в цілому. Інтенсивне інтерактивне навчання під час тренінгу дозволяє за короткий термін опанувати великий обсяг інформації та закріпити отримані знання й уміння на практиці, а головне сприяє розвитку особистості.

 

Лариса Кошеварова

Національний університет цивільного захисту України